Rezensionen
Sehr umfangreiche Fortbildung und eine tolle Idee, wo der Unterricht an allen Schulen hingehen sollte.
Sehr informativ und gut strukturiert mit sehr tollem Material
Ganz tolle Fortbildung mit richtig Tiefgang, super vielen Praxistipps und schönen Materialien
"Forschendes Lernen im Unterricht einsetzen" ist ein guter Einstieg um zukunftsorientierte und handlungsfreudige Lernende zu fördern. Die Fortbildung ist umfassend, abwechslungsreich und interessant.
Die Fortbildung hat mir geholfen ein besseres Verständnis für das Forschende Lernen zu erlangen. Die Praxisbeispiele und die bereitgestellten Materialen erleichtern den Einstieg in die eigene Erprobung. Zudem hat die Fortbildung meinen Blick auf die vermeindlich offenen Phasen meines Unterrichts korrigiert.
Diese Fortbildung zeigt, wie moderne Unterrichtsphasen aussehen können. Sehr interesssantes und gut nutzbares Material.
Insgesamt war die Fortbildung sehr interessant, ich hätte mir an manchen Stellen noch mehr bzw. differenzierteren Fokus auf den Grundschulbereich gewünscht.
Diese Fortbildung sollte für alle Jahrgangsstufen geeignet sein. Es kommt allerdings haupts. die Primarstufe vor. Zu "Recherche mit ChatGPT": die Frage "Warum dreht sich die Erde?" wird von ChatGPT windelweich beantwortet ("... Während dieses Prozesses hat sich die Erde angefangen zu drehen ...") und es wird dabei überhaupt nicht klar, warum diese Drehbewegung beginnen und anhalten soll. Also: ChatGPT antwortet nicht. Doch wohl eher ein Hinweis, GPT besser nicht zu verwenden. Die Autoren völlig unkritisch.
Super
Die Fortbildung ist gut recherchiert und in weiten Teilen kritisch reflektiert. Die Referenten zeigen, dass sie nicht nur theoretische Erfahrungen haben, sondern stellen konkrete unterrichtsrelevante Beispiele zur Verfügung. Der Aufbau der Fortbildung beinhaltet Aufforderungen, selbst aktiv zu werden und Gelerntes direkt umzusetzen - eine m. E. sinnvolle und gute Idee. Die Zielgruppe ist v.a. Lehrkräfte im allgemeinbildenden Bereich. Für das Berufskolleg ist die Fortbildung eher nicht relevant.